O DUA ainda dá conta na era da IA?

 

Perguntei ao ChatGPT – e agora quero ouvir os(as) especialistas

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) começou a ser desenvolvido no final da década de 1980, nos Estados Unidos, pelo CAST (Center for Applied Special Technology). Ao longo dos anos 1990, ganhou forma conceitual mais estruturada com os trabalhos de David Rose e Anne Meyer, sendo consolidado em 2002 com a publicação do livro "Teaching Every Student in the Digital Age". Nesse marco, os três princípios fundamentais do DUA (representação ou apresentação, ação e expressão e motivação ou envolvimento) foram organizados com base em evidências da neurociência cognitiva, ampliando as possibilidades de planejar experiências de aprendizagem intencionais, flexíveis e centradas no estudante.

Mas estamos em abril de 2025, em meio à expansão da Inteligência Artificial na educação e no trabalho. E aí me veio a pergunta: Será que o DUA ainda responde às necessidades atuais? Será que ainda é uma abordagem potente para formar os perfis profissionais que queremos — críticos, responsáveis, éticos e conscientes do uso das tecnologias?

Perguntei ao ChatGPT. E a resposta veio assim, em tópicos (e me fez pensar bastante):

1. Acessibilidade e Personalização Potencializadas pela IA

O DUA sempre defendeu que o ensino deve ser planejado desde o início para contemplar a diversidade. Com o uso de IA, podemos potencializar essa personalização — oferecendo, por exemplo:

• leitura em voz alta automatizada,

• tradução instantânea,

• resumos de textos,

• adaptações em tempo real para diferentes estilos de aprendizagem.

Essas tecnologias podem ser aliadas poderosas, desde que usadas com intencionalidade pedagógica. É importante lembrar que o DUA propõe que essas alternativas não sejam apenas soluções reativas, mas estejam disponíveis para todos desde o planejamento inicial.

2. Desenvolvimento do Pensamento Crítico e Ético

O DUA não é apenas sobre acesso, mas sobre dar oportunidades reais de expressão e participação. Ao aplicar seus princípios com apoio da IA, podemos:

• criar espaços para questionamentos éticos sobre o uso da tecnologia,

• propor múltiplas formas de expressão em projetos que envolvam IA (textos, vídeos, simulações),

• estimular o protagonismo dos estudantes, desafiando-os a pensar sobre o impacto das decisões algorítmicas na sociedade.

Isso está totalmente alinhado com o desenvolvimento de consciência crítica e ética profissional.

3. Educação Inclusiva e Responsável com Tecnologias

A IA deve ser inclusiva por design, assim como o DUA propõe no ensino. Isso significa que profissionais do futuro — em qualquer área — precisam, minimamente:

• compreender que tecnologia não é neutra,

• considerar aspectos de justiça, equidade e representatividade,

• estar preparados para tomar decisões conscientes e humanizadas, inclusive sobre quais tecnologias usar ou não.

Essas escolhas não se sustentam apenas no domínio técnico, mas também no compromisso com a ética, a transparência e a reputação profissional construída ao longo da trajetória. O zelo por essa identidade é o que fortalece a confiança social no uso da tecnologia.

O DUA apoia a construção dessa base ao valorizar diferentes formas de conhecer, expressar e se engajar. Ele reforça que a inclusão deve ser planejada desde o início, não como adaptação, mas como estratégia central para garantir o direito à aprendizagem plena.

4. Formação de Competências Transversais

O DUA promove competências que vão além do conteúdo:

• autonomia,

• autorregulação emocional,

• cooperação,

• resolução de problemas,

• comunicação em múltiplas linguagens.

Essas competências são essenciais para navegar em um mundo mediado por IA, e o DUA oferece um caminho estruturado e empático para desenvolvê-las. Elas dialogam diretamente com as habilidades previstas na BNCC e nos frameworks internacionais para o século XXI, como os da OECD (OCDE), reforçando a importância de práticas pedagógicas centradas na diversidade, na equidade e no desenvolvimento humano integral.

Em síntese

Sim, o DUA continua plenamente pertinente — e necessário — na formação de perfis profissionais contemporâneos, especialmente quando articulado a uma abordagem crítica e consciente do uso da Inteligência Artificial. Longe de estar ultrapassado, o DUA se revela um alicerce pedagógico estratégico para garantir equidade, ética e intencionalidade nos processos de ensino e aprendizagem.

Ao valorizarmos diferentes formas de aprender, expressar-se e engajar-se, contribuímos para uma educação verdadeiramente inclusiva, capaz de preparar cidadãos éticos, críticos e responsáveis diante das tecnologias emergentes.

Essa foi a resposta que recebi da IA sobre o DUA.

Antes de encerrar, vale destacar que esta reflexão também se conecta diretamente às minhas pesquisas atuais sobre o uso ético, transparente e eficiente da Inteligência Artificial na educação. Tenho estruturado um Framework de Integração Eficiente da IA com base em quatro pilares: conceitos de IA, ética e legalidade, Prompt e soluções de IA. Esse modelo tem orientado minhas práticas e análises, buscando garantir a integração eficiente da IA nos projetos.

Agora, quero ouvir você:

Na sua experiência, essa abordagem tem sido realmente aplicada?

Você acredita que o DUA segue sendo relevante para quem atua com inclusão, IA ou formação docente?

Como você percebe essa convergência na prática educativa atual?

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